Belgeyi İndir

 

 

2025-2026 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI MÜFEDATI

 

 

 

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Çerçevesinde

 

 

Bu müfredat (metin merkezli), (karşılaştırmalı) ve (eleştirel düşünme temelli) olarak yapılandırılmıştır. İçerik, Cumhuriyet sonrası Türk edebiyatının gelişimi ve çağdaş edebî eğilimler ekseninde ilerlemektedir.

 

 

Müfredat İçeriği

•  

  10 Cumhuriyet Dönemi Şiiri (1950 Sonrası) : Garip sonrası şiir anlayışları , İkinci Yeni hareketi , Toplumcu şiir , Hisar ve Mavi çevresi , 1980 sonrası şiir.

   

   

•  

  20 Cumhuriyet Dönemi Romanı (1950 Sonrası) : Toplumcu gerçekçi (Bireyin iç dünyası), Modernist ve Postmodern roman , Köy romanı (Şehirleşme ve birey).

   

   

•  

  30 Cumhuriyet Dönemi Hikâyesi (1950 Sonrası) : Olay ve Durum hikâyesi, Modern teknikler ve Minimal öykü.

   

   

•  

  40 Cumhuriyet Dönemi Tiyatrosu : Gelenekselden moderne geçiş, Toplumsal eleştiri (Absürt tiyatro).

   

   

•  

  50 Öğretici Metinler (Cumhuriyet Sonrası) : Deneme (Eleştiri), Makale , Röportaj (Günlük ve Anı).

   

   

•  

  60 Dünya Edebiyatı ile Etkileşim : Batı edebiyatı akımları (Modernizm, Postmodernizm) , Küreselleşme ve Karşılaştırmalı inceleme.

   

   

•  

  70 Dil ve Anlatım (Metin Temelli) : Metin çözümleme (Anlatım bozuklukları), Paragraf yorumlama (Yazım ve noktalama) , Akademik yazma çalışmaları.

   

   

Maarif Modeline Göre 12. Sınıf Temel Hedefleri

• Eleştirel ve analitik okuma becerisi kazanma.

   

   

• Metinler arası karşılaştırma ve derinlemesine yorumlama.

   

   

• Yorumlama ve akademik ifade becerilerini geliştirme.

   

   

• Kültürel süreklilik ve edebî değişimi kavrama.

   

   

 

BİLGİ NOTU: 12. sınıf müfredatı, Cumhuriyet sonrası Türk edebiyatını sadece kronolojik olarak değil (karşılaştırmalı bir perspektifle) ele alarak öğrencinin sentez yapmasını hedefler.

 

 

 

MAARİF MODELİ NOTU: Yeni müfredat kapsamında öğrenciler, sadece metni okumakla kalmaz (metnin tarihi, kültürel ve toplumsal bağlamını da analiz ederek kendi özgün yorumlarını geliştirmeyi) öğrenirler.

 

 

---

CUMHURİYET DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI MÜFREDAT ÇİZELGESİ

 

 

1. DÖNEM

 

 

•  

  Ünite 1: Türk Şiirinde Arayışlar (1950-1980) : İkinci Yeni Akımı , Toplumcu Gerçekçi Şiir , Hisar Grubu ve Gelenekçilik.

   

   

•  

  Ünite 2: Türk Romanının Gelişimi : Toplumcu Gerçekçi Roman, Modernist Roman , Postmodern Roman , Köyden Kente Geçiş Teması.

   

   

2. DÖNEM

 

 

•  

  Ünite 3: Tür ve Teknik Analizi : Hikâyede Yapı (Olay vs. Durum) , Tiyatroda Modernleşme (Absürt Tiyatro).

   

   

•  

  Öğretici Metinler : Deneme, Eleştiri, Makale.

   

   

•  

  Dünya Edebiyatı Etkileşimi : Sürrealizm, Varoluşçuluk.

   

   

 

HATIRLATMA: Modernizm ve Postmodernizm arasındaki en temel fark (postmodernizmin gerçeklik algısıyla "oyun" oynaması), metinlerarasılık ve üstkurmaca tekniklerini yoğun olarak kullanmasıdır.

 

 

---

SINAV ODAKLI PRATİK NOTLAR

 

 

•  

  AYT Hazırlık: Cumhuriyet Dönemi, edebiyat sınavının en ağırlıklı bölümüdür (%25-30).

   

   

• Anahtar Kelimeler: İmge (kapalı anlatım) (II. Yeni); Sınıf çatışması (işçi) (Toplumcu); İç konuşma (yabancılaşma) (Modernizm).

   

   

•  

  Tiyatro: Epik ve Absürt tiyatro arasındaki farkları (Brecht vs. Beckett etkisi) mutlaka kavrayın.

   

   

•  

  Metin Tahlili: Sadece ezber değil (metnin dil ve üslup özelliklerinden dönemini bulma becerisi) kazanın.

   

   

•  

  EK BİLGİ: 1950 sonrası Türk edebiyatında 'Küçürek Öykü' (Minimal Öykü), çok az kelimeyle yoğun anlamlar oluşturmayı hedefler. Ferit Edgü bu türün en önemli temsilcisidir.

   

   

•  

  ÖNEMLİ HATIRLATMA: 1980 sonrası Türk şiiri (tek bir anlayışın hakim olmadığı), 'şiirde yapı' ve 'estetik' kaygısının ön plana çıktığı çok sesli bir dönemdir. Haydar Ergülen ve Hüseyin Atlansoy bu dönemin önemli isimlerindendir.

   

   

---

ŞİİR AKIMLARI TABLOSU

 

 

Şiir Akımı	Temel Özellikler	Önemli Temsilciler
İkinci Yeni	Soyutlama (imgeci dil), sürrealizm etkisi (anlamın kapalılığı), geleneğe tepki.	C. Süreya (E. Cansever), T. Uyar (E. Ayhan), Ü. Tamer
Toplumcu Şiir	İdeolojik içerik (sınıf çatışması), halkın sorunları (umut ve gelecek inancı).	N. Hikmet (Ahmed Arif), İ. Özel (A. Behramoğlu)
Hisar Grubu	Gelenekçilik (milli değerler), yaşayan Türkçe (Garip ve II. Yeni'ye tepki).	M. F. Ozansoy (İ. B. Sürelsan), M. Çınarlı

---

ROMAN TÜRLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

 

 

•  

  Toplumcu Gerçekçi : Ağa-köylü (işçi-işveren çatışması) , Köyden kente göç ve sınıfsal farklar , Sanat toplum içindir anlayışı , Gözlem ve realist betimlemeler.

   

   

•  

  Modernist Roman : Bireyin iç dünyası ve yalnızlık , Bilinç akışı ve iç konuşma teknikleri , Geleneksel anlatımın dışına çıkış , Varoluşsal sancılar ve yabancılaşma.

   

   

•  

  Postmodern Roman : Üstkurmaca ve metinlerarasılık , Gerçek ve kurgu arasındaki sınırların belirsizleşmesi , Tarihsel olaylara oyunsu yaklaşım , Çoğulcu bakış açısı.

   

   

---

ÖZEL ÇALIŞMA SORULARI (Örnekler)

 

 

1. 1950 sonrası Türk şiirinde 'İkinci Yeni' hareketiyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? (Cevap şıkkı: c) Halkın gündelik dilini ve folklorik unsurları temel almışlardır.)

    

    

2. Modernist romanlarda sıklıkla kullanılan (karakterin zihninden geçenlerin mantıksal bir bağ olmaksızın, olduğu gibi aktarıldığı teknik) hangisidir? (Cevap şıkkı: b) Bilinç Akışı)

    

    

3. 'Canlı Maymun Lokantası' adlı eser hangi yazara aittir? (Cevap şıkkı: c) Güngör Dilmen)

    

    

---

Metnin diğer bölümlerini veya belirli bir tabloyu daha detaylı incelemek ister misiniz?

Belgeyi İndir